contoh PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

	Penetapan KKM
		Analisis Pencapai KKm

RAMBU-RAMBU

• KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
• KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
• KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
• Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75%
• Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
• Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung.
• KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KRITERIA PENERAPAN KKM

• Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
• Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
• Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nilai KKM : ..............

STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	KOMPLEKSITAS	DAYA DUKUNG		INTEKS SISWA	KKM
				GURU	SARANA/ PRASARANA
Aspek : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita	1.1 Menyimpul­kan isi berita yang diba­cakan dalam beberapa kalimat	· Mampu menulis isi/sari berita yang didengarkan/dibacakan
		· Mampu menyimpulkan isi/sari berita dalam satu alinea
	KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
	1.2 Menuliskan kembali be­rita yang di­bacakan ke dalam bebe­rapa kalimat	· Mampu menemukan isi/sari berita yang didengarkan
		· Mampu menuliskan kembali berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi
	KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek : Berbicara 2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman	2.1 Mencerita­kan peng­alam­an yang paling me­nge­sankan dengan mengguna­kan pilihan kata dan kalimat efektif	· Mampu menulis kerangka cerita pengalaman
		· Mampu menceritakan penga­laman yang paling menge­san­kan berdasarkan kerangka cerita dengan meng­gunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif
	KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
	2.2 Menyam-paikan pengu-mumam de­ngan intonasi yang tepat serta meng­gunakan ka­limat-kalimat yang lugas dan sederha­na	· Mampu menulis kerangka pengumuman
		· Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana
	KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Membaca 3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca	3.1 Menemu-kan makna kata tertentu da­lam kamus secara cepat dan tepat de­ngan konteks yang diingin­kan melalui kegiatan mem­baca memindai	· Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat
		· Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan
	KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
	3.2 Menyim­pul­kan isi baca­an setelah membaca ce­pat 200 kata per menit	· Mampu membaca cepat 200 kata per menit
		· Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan
		· Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan
	KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
	3.3 Memba­ca­kan berbagai teks perang­kat upacara dengan into­nasi yang tepat	· Mampu memberi tanda penjedaan pada teks perangkat upacara
		· Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat
	KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Menulis 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi	4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi de­ngan mem­perhatikan cara peng­ungkapan dan bahasa yang baik dan benar	· Mampu menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!
		· Mampu secara rutin menulis kan pengalaman dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif!
	KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
	4.2 Menulis su­rat pribadi dengan mem­perhatikan komposisi, isi, dan bahasa	· Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi · Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif
	KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
	4.3 Menulis teks pengumuman dengan baha­sa yang efek­tif, baik, dan benar	· Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman
		· Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif
	KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Mendengarkan 5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan	5.1 Menemu-kan hal-hal mena­rik dari do­ngeng yang diperdengar kan	· Mampu menemukan ide-ide menarik dalam dongeng
		· Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng
	KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
	5.2 Menunjuk­kan relevansi isi dongeng yang diperde­ngarkan de­ngan situasi sekarang	· Mampu menemukan isi dongeng yang diperdengarkan
		· Mampu merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang
	KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Berbicara 6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita	6.1 Bercerita de­ngan urutan yang baik, sua­ra, lafal, intonasi, ges­tur, dan mi­mik yang te­pat	· Mampu menentukan pokok-pokok cerita
		· Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik
		· Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
	KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
	6.2 Bercerita de­ngan alat pe­raga	· Mampu menentukan pokok-pokok cerita
		· Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi kerangka cerita yang menarik
		· Mampu bercerita dengan meng­gu­na­kan alat peraga berdasarkan kerangka cerita
	KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
Aspek : Membaca 7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca	7.1 Mencerita­kan kembali cerita anak yang dibaca	· Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca
		· Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita
		· Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulis.
	KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
	7.2 Mengomen­tari buku ce­rita yang di­baca	· Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari
		· Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
	KKM KOMPETENSI DASAR 7.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : Menulis 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng	8.1 Menulis pan­tun yang se­suai dengan syarat-syarat pantun	· Mampu menentukan materi/bahan menulis pantun sesuai konteks
		· Mampu menulis pantun
	KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
	8.2 Menulis kem­bali de­ngan bahasa sendiri do­ngeng yang pernah diba­ca atau dide­ngar	· Mampu menentukan pokok-pokok dongeng
		· Mampu menulis dongeng berda­sarkan urutan pokok-pokok do­ngeng
	KKM KOMPETENSI DASAR 8.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, Kepala ........................, ( ............................................. ) NIP/NIK :

.............., ...., ................ 20... Guru Mapel Bahasa Indonesia ( ........................................) NIP/NIK :